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中南大学高文兵书记来我院作报告

日期: 2010-09-28 发布者: admin

    9月27日下午,中南大学党委书记高文兵莅临我院,在图书馆会议室为我院副科实职以上行政管理人员及无授课任务的教师作了一场题为《高等教育本、专科的差异及专升本以后的内涵提升》的报告。我院全体院领导到场聆听,院党委书记罗国文主持了报告会。

      在报告中,高书记旁征博引,娓娓而谈,生动形象、深入浅出地阐述了本、专科的差异,高等教育本科院校面临的形势和任务,以及专升本以后的内涵提升等问题。

      他认为,本科与专科的差别,主要体现在办学层次、办学定位、教育观念、人才培养目标、师资配置、专业与课程设置、教学方法等方面:专科是高等教育的第一层次,本科是高等教育的第二层次;专科立足学校专业特色,面向就业市场,而本科立足本校学科优势,面向经济社会发展需要;专科强调掌握实用常识,突出专业技能培养,而本科强调宽厚常识基础;专科以职业能力为核心,基础常识以够用为度,注重实践性,强调应用性、实用性,而本科注重全面素质培养,强调常识的系统性、完整性,注重常识、能力、素质的协调发展;专科师资学历偏低,学术带头人和学科骨干的培养力度相对不大,而本科师资学历较高,教师学缘结构多样化;专科专业性明显,偏重应用技术,课程计划定向于某个特定职业;而本科是宽口径设置专业,注重课程内容的广度与深度和关联性;专科以课堂讲授为主,注重培养学生的应用技能,而本科虽也有讲授,但更注重学生独立学习与分析、研究问题能力的培养。

    本科院校是高等教育的主体和基础,抓好本科教育是提高整个高等教育质量的重点工作和关键。当前,国内经济社会的发展、经济全球化的竞争形势、世界教育形势的转变以及中国高等教育的发展要求等,对本科院校的教育思想、专业设置、教学内容等方面提出了新的更高的要求,要求本科院校适应形势需要,加快改革步伐,找准切入点,做到四个转变,即:转变人才培养模式——从单纯的学科型人才培养向综合性、开拓型人才培养模式转变;转变人才培养目标——从专业化,与职业对口的窄口径向多适应性的宽口径转变;转变教学方式——从专业规格化的统一培养向因材施教的多样化培养转变,从学时、学年制向完全学分制转变,提倡“因材而学”,从固定学制向弹性学制转变,立足人人成才;转变常识能力内容——从常识传授为主向常识、能力、素质综合培养转变。

      专升本以后的内涵提升,应从以下几个方面下功夫:一要科学定位、打造特色;二要整合办学思想、强化本科意识;三要加强师资队伍建设,优化提升规格;四要提升教学质量,巩固办学基础;五要加强学校管理,实现有序运转,和谐稳定;六要加强科学研究,活跃学术气氛,提升教学内容;七要活跃对外交流,借鉴成功经验。

    高书记的报告,思想深邃,高屋建瓴,语言风趣,意味深长,深深地吸引了在场的每一位听众,不仅使大家开阔了眼界,学到了新知,更为我院专升本后的建设和发展指明了方向,指点了迷津。

 

 

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